مش بس تعليم منزلي

اللغة الفرنسية

الصف التاسع٥ وحدات · ٣٤ درساً
مثال توضيحي

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١Compréhension orale٣ دروس
A partir de supports variés (documents sonores, audio-visuels), l'apprenant sera capable de repérer et d’identifier : 1. les composantes de la situation de communication (qui, à qui, où, quand, comment, pourquoi).
2. un document sonore authentique.
3. un document audio-visuel.
٢Lecture et Compréhension de documents écrits٦ دروس
1. Découvrir la structure et la progression du texte à partir des champs lexicaux et des éléments grammaticaux.
2. Comprendre et caractériser des textes (littéraires ou non) de type narratif, descriptif, explicatif (info-explicatif), argumentatif (Structure simple : thèse, argument, exemple)
3. Comprendre un document authentique : un article de presse pour jeunes.
4. Comprendre un texte de vulgarisation scientifique.
5. Comprendre une consigne écrite impliquant une démarche à plusieurs étapes.
6. Restituer oralement (ou par écrit) et de manière ordonnée, les données essentielles d'un texte et exprimer l'idée ou l'image qu'évoque ce texte de manière à en lever l'implicite.
٣Expression orale٣ دروس
1. Raconter un récit, un fait vécu.
2. Faire le compte rendu d'une lecture, recherche, activité scolaire, visite, expérience scientifique effectuée en classe.
3. Participer à un débat : exprimer son accord et son désaccord, justifier son point de vue, réfuter, convaincre.
٤Expression écrite٣ دروس
1. Produire : | a- un texte narratif. | b- un texte descriptif (intégré à un récit).
2. Exprimer ses goûts, ses sentiments.
3. Exprimer son point de vue.
٥Connaissance de la langue١٩ درساً
1. Employer : | a. les différents pronoms personnels en situation. | b. les pronoms relatifs les plus usuels.
2. Utiliser les modes et les temps en situation de communication orale et écrite (y compris les règles de concordance) : infinitif et participe.
3. Employer les mots invariables : prépositions, conjonctions de coordination, locutions adverbiales, adverbes.
4. Exprimer le temps, le lieu, la manière, le but, la condition, la comparaison, la cause, la conséquence, l’opposition.
5. Style direct et indirect
6. Reconnaître les articulateurs logiques dans un texte.
7. Accords : (à consolider) | a. accords à l'intérieur des groupes nominaux et verbaux (orthographe grammaticale/conjugaison) pour tous les verbes irréguliers connus par les apprenants. | b. accords du participe passé (être, avoir).
8. Vocabulaire : distinguer et utiliser les divers procédés de formation des mots : préfixation – suffixation - mots composés.
9. Les figures de style les plus utilisées : métaphore, comparaison, personnification.
10. Distinguer et utiliser les nuances de sens.
11. Connaître le lexique relatif aux thèmes suivants : Le monde du travail Le patrimoine : traditions et coutumes Les sciences et la vie Communication et technologie La jeunesse d’aujourd’hui Arts et artistes Citoyens et sociétés Développer des techniques transversales et spécifiques.
1. Ecrire lisiblement en soignant la ponctuation.
2. Ecrire lisiblement en soignant la mise en page.
3. Utiliser correctement un classeur, un index, une table des matières, un dictionnaire, une encyclopédie.
4. Planifier, organiser son travail scolaire et tout autre travail.
5. Collecter, sélectionner, trier des informations.
6. S'auto - évaluer.
7. Travailler en groupe.
8. Exercer son esprit critique sur toute affirmation, la sienne propre ou celle d'autrui. Ne rien admettre passivement : savoir questionner, reformuler, réfuter

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